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浅析教材策划编辑服务医学教育的途径

    ——以服务卫生职业教育为例

  在现代社会,有产品就有服务,服务是产品的延伸,当然,服务自身也是一种无形的产品。出版兼具文化功能与商业功能,比一般物质产品的生产具有更多层次、更复杂内容,同时,出版业的市场化和日趋激烈的竞争,对策划编辑工作的要求越来越高。因此,在工作实践中,编辑除了要注重编辑业务、编辑技艺创新,还要注重提升服务理念,提高服务品质,充分发挥出版的社会功能。

  医学是一门实践性很强的应用性科学专业。因医学模式的转变、公众健康需求的日益增加等原因,医学教育在不断地变革。卫生职业教育既是职业教育的一部分,又是医学教育的组成部分,是发展医疗卫生事业的重要基础。人民卫生出版社作为医学行业出版社,主动服务于政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制,依托行业组织,在推动卫生职业教育改革发展方面做了大量开创性的工作。笔者根据多年出版卫生职业教育教材的工作经验,将服务卫生职业教育途径概括为紧跟政策导向、深入契合需求两个方面。

  一、紧跟政策导向

  2014年6月23—24日,国务院召开了全国职业教育工作会议。国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)及教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,全面提出了加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和重大举措,理念先进、主题突出、责任明确,对加快发展现代职业教育做了顶层设计。政策是方向标,新的政策给新一轮的卫生职业教育改革指明了方向,所以,做好卫生职业教育服务首先要有敏锐的政策嗅觉,其次要能够深入解析各项政策并用于指导实际工作。当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要,结构不尽合理,质量有待提高,办学条件薄弱,这是目前职业教育发展的现状。在”加快发展现代职业教育”的背景下,我们要将选题策划、编辑出版、市场推广、教育服务等功能集于一体,为卫生职业院校提供优质教材和全程教学科研服务。

  二、深入契合需求

  1.教材建设方向与教学改革相契合

  深化卫生职业教育改革,需要始终坚持实践”以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的职业教育办学新理念。现代卫生职业教育正在进一步把以教师为主体的传统观念转变到以学生为主体的现代教育观念上来;把重理论、轻实践转变为理论与实践并重;把以知识传授为主线转变为以能力培养为主线。教材是教学内容的载体,是为教学目标服务的。教材建设是专业发展、人才培养的重要保障,深化专业教学改革就要将专业教学改革与教材建设两者紧密结合,教学改革成果要充分体现在教材中,教材又是教学改革成果推广的重要载体。因此,策划编辑需要认识到,教材开发应与教学内容、教学方法的改革相辅相成、互相促进。在日常工作中,策划编辑首先需要及时将教学改革的有效成果、先进方法、新颖内容在教材中反映出来,同时,积极关注卫生职业院校教学改革新动态,为卫生职业院校量身定制教改类创新教材,进一步帮助学校促进教学改革的深化,比如我们根据院校需求定制了器官系统整合教学教材、”项目制”教学教材等。

  2.教材立体化与培养现代卫生职业人才目标相契合

  现代卫生职业人才需具备扎实的专业基础理论和基本知识,更重要的是要有较强的实践动手能力。教材立体化建设应运而生。立体化的教材作为整合教育教学资源、优化教育要素配置的途径,是一种新型的整体教学解决方案,改变了过去单一的纸质教材、书本教材那种过分重视知识传授而忽视能力培养的教育弊端,为创新人才培养创造了良好的条件。策划编辑在开发纸质教材的同时,要注重开发配套的以学科课程为中心的多媒体、多形态、多用途、多层次教学资源和教学服务,包括网络增值服务、电子教案、素材库、网络课程、试题库等,以学生的学习为本,激发学生的学习兴趣,帮助学生加强技能训练,充分利用图书资料和声像资料进行学习。

  人民卫生出版社卫生职业教材立体化建设,已在教材编写、内容呈现、教学服务等方面全面推进,服务于卫生职业教育教学水平的提升和教学手段的现代化,推动卫生职业院校信息化教学水平的提高。目前出版的卫生职业教育教材已全部配套网络增值服务,内容丰富,包括原理动画演示、操作视频、教学PPT、知识拓展、练习题等,并且可由作者提供新内容不断更新补充。除此之外,传统的纸质教材与现代的数字教材、慕课各有优势、各有侧重,互为补充、有机融合。人民卫生出版社部分数字教材已经上线,通过数字教材与慕课、题库平台、数据库、教学管理平台等进行充分整合,旨在提升卫生职业教育教学水平和教学手段的现代化水平,与院校师生的管理、教学、学习需求密切结合。

  3.全方位综合服务与深层次需求相契合

  策划编辑要把每一套教材、每一本教材当成一个项目、一个产品来做,服务理念要贯穿编辑出版的全过程,同时深层次挖掘需求,努力做到全方位服务。

  (1)教材出版服务

  定制教材:一方面,卫生职业教育教材的选择目前还没有完全科学、统一的选用机制,多数职业院校采用专业带头人择书制度,不同学校所选用的教材版本不尽相同。另一方面,不同地区的教学水平有所差异。这就要求策划编辑要对院校情况加以分析与区别,针对不同地域、不同学生需求来制订教材开发方案。人民卫生出版社在广东、广西、四川等省区开发了与地区教学实际相结合,突出区域疾病谱特点的区域教材。

  及时供应:众所周知,教材区别于其他类型图书的一大特点是季节性较强。每年两个学期开学之前,是教材(包括市场销售和学校订书)的发行高峰期。因此,策划编辑必须提前计划好教材的整个出版周期,把握各流程进度,保证及时供应市场,满足学校需求。

  (2)综合服务平台

  作为专业的医学教育出版机构,人民卫生出版社出版卫生职业教育教材的一个重要目的是,促进卫生职业教育各学科体系的发展和完善,提高师资水平,推动专业人才队伍培养。教材出版后,策划编辑需尽快进行有效回访,收集使用反馈信息,并结合教材的出版、使用,组织一系列促进人才培养的活动。人民卫生出版社本着全程服务的理念,不断创新服务机制,提高服务质量。在通过专业教师培训会议、技能比赛、说课比赛等活动做好教学、师资培训的同时,成立了卫生职业教育发展联盟,在卫生职业教育教材体系建设、教育模式改革、教学方式与办学模式创新、教材建设水平等方面积极展开合作与研究;建立并使用”全国卫生职业教育研究发展基金”支持教学等相关项目、课题工作;开展形式多样的”人卫社杯”卫生职业教育教学相关活动;积极探讨与校企合作建立实习基地,重视双师型队伍建设,坚持职业教育”校企合作、工学结合”的人才培养模式,努力搭建卫生职业教育的专业建设、师资培养、课教改革高端服务平台。

  总的来说,开发产品直接创造了出版社的利润,而服务意识的提升在潜移默化中树立了出版社的品牌形象。作为新时代的医学教材策划编辑,我们需要在”做中学,学中思,学中做”,不断提升个人职业素养与业务能力,与时俱进,加强服务医学教育的理念,切实为作者、读者、院校、行业提供优质医学教育服务。