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谈多媒体视频式健康宣教在腰间盘突出症术后疼痛的作用

     随着时代的发展,社会的进步,患者在治疗过程中渴望获得高水平防治的同时对高质量的护理需求日益迫切地摆在我们面前,健康宣教是护理工作的重要组成部分,是医院的重要职能,健康宣教是整体护理的一项重要职能,是一种治疗手段,是实施整体护理的重要内容。医院各科室对健康教育虽已十分重视, 但由于缺少统一的规范标准, 一部分医护人员前后宣教内容有差别, 不同护士宣教内容有出入, 容易使患者产生质疑, 甚至不配合工作, 同时也耗费了医护人员大量的人力和精力。利用多媒体视频放映方式开展健康宣教,改进了以往口头说教式的宣教,在继承传统护理宣教的优点基础上有所发展,有所突破,提高了医疗护理服务质量。我科室通过对50 例手术患者在术后进行多媒体视频式宣教, 取得了较好的效果,现将具体情况汇报如下:
  1 临床资料
  1.1 一般资料
  选择2014 年3 月—2015 年3 月在我科手术患者共50 例为实验组, 平均年龄50.5 岁文化程度初中以下者39 例, 初中及以上者11 例;对照组为同期在我科行手术的患者50 例, 平均年龄52.6 岁, 初中以下者30 例, 初中及以上者20 例。2 组患者年龄、文化程度经统计学处理无显著性差异(P 均>0.05)。
  1.2 方法
  1.2.1 宣教方法
  实验组采用多媒体视频在示教室进行观看, 利用图片、影像、声音的不同文件传达指导讯息的方式,其知识点全部融入和渗透到多媒体宣教过程中,教学模式将观赏性与知识性有效结合,表现形式更加生动多样,且没有时间限制,患者可根据需要反复学习,改善了患者的学习成效。宣教过程中,由1 名护士组织患者及一名家属一起参与,专人进行讲解并示范,让患者及家属现场互动参与学习, 时间40 ~ 50min, 内容选择简单的解剖生理、术后需要配合的工作及注意事项、疼痛的评分及指导控制疼痛的方法、术后早期活动的方法意义等。同时教会患者及家属深呼吸、咳嗽、扣背等相关技能方法,进行现场指导评估, 并结合个别情况强化指导, 直到掌握为止。 对照组采用随机宣教法, 即一对一随时宣教。健康教育知识掌握程度条目自制问卷进行评估。
  1.2.2 统计学处理
  根据资料性质采用SPSS 统计分析系统进行, 以P<0.05 为差异有统计学意义。
  2讨论
  利用多媒体视频放映具有科学性、实用性、时效性及趣味性等特点,可以使患者在最短时间内掌握健康教育内容, 获取各种技巧, 并且能增强患者学习的兴趣与效果。同时集中互动式宣教气氛比较活跃, 尤其是指导深呼吸、咳嗽及扣背等要领时, 大家学习热情明显, 互动性较强。以往对病人进行一对一的宣教时,由于护士工作忙而重复次数多,较随意,不能系统地讲解,内容浮浅。如果仅是集体宣教的话,由于患者知识水平的不同,个别患者听不懂,甚至不愿听,而通过多媒体视频放映的形式宣教,不仅提高了患者的受教热情、同时更提高了护理人员的沟通技巧,宣教的过程中,年轻的护理人员可以认真学习,积累经验,增强自己的沟通和表达能力。通过实施新的健康教育流程,病人及家属对护士产生了信任感,护士也感受到了自身价值的体现,增强了病人及家属的防病、治病意识,提高了服务满意度,提高了护理质量。健康教育内容引用多媒体技术, 使健康宣教的内容统一化、标准化、规范化, 不仅适应了现代护理工作的要求, 又使患者及家属了解术后需要配合要点, 能更加理解医护工作, 让患者及家属放心。利用多媒体集中互动宣教还有利于患者之间的沟通, 让患者之间相互交流, 相互予以情感支持, 提高了患者对手术的耐受力。
  总之, 利用多媒体视频放映式集中互动健康宣教确实很有必要, 但宣教前应评估患者的需要, 在制作多媒体时考虑患者特点及学习能力, 图片应通俗易懂、深入浅出, 诸多护理问题及护理措施还应与病房实际相接轨, 这样才能对患者实施较为完整性与连续性的健康宣教。根据时间卫生组织的解释:健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象,而是至一个人从生理上、心理上和社会上的完好状态。随着预防保健事业的发展,人们已不仅仅满足于疾病的治疗,获得健康知识的内容也越来越迫切。目前,临床上护士已经能充分认识到健康教育的重要性。但时间实施仍然面临着诸多的问题和困难限制了健康教育的全面开展。采用多媒体手段进行健康教育符合现代人的阅读要求,更易于被病人接受,教育质量和水平显著提高。多媒体及时将是病人健康教育的新趋势。将多媒体技术引入到整体护理健康教育环节是护理行业运用现代高科技解决病人享受健康的需要,适应了现代护理工作的要求,促进了护理工作走上科学化、标准化、现代化的轨道。