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简谈药学专业分析化学实验教学改革初探

  分析化学是一门实践性很强的课程,所以药学类学生在教学过程中更应注重培养学生实践动手能力、综合分析问题和解决问题的能力,让学生掌握化学实验的基本知识、实验仪器的正确使用方法,掌握化学实验技能。
  从我们以往的实验教学中发现,学生的化学实验技能掌握不够,实践动手能力不足,综合分析能力比较薄弱。究其原因,主要有实验课附属于理论课,实验内容重复多,教学方式单一,教学投入不足,扩大招生以后教学资源相对紧张等。为此,加强实验教学改革、提高学生的实践能力和创新能力已刻不容缓。
  1分析化学实验单独设课
  药学类专业毕竟有别于化学专业,实验往往附属于理论课,实验课时相对较少,一般不进行单独考核,即使有考核成绩也仅作为能否参加理论课考试的参考,或是只占该门课程综合成绩的很小比例。在实验评分中还常常因为缺乏量化指标而出现随意性大的缺陷,导致学生误认为实验课不重要,而产生轻视实验技能学习的思想,出现实验课缺课或实验课不动手不动脑的现象。我们把分析化学实验列为单独的一门课程,使实验课不仅仅是理论课的补充。同时还建立实验课的独立评价体系,引起学生对实验课的高度重视,使实验教学过程更具针对性,产生更好的教学效果。
  2重视实验过程和原始数据的记录与处理
  实验课除了让学生掌握基本的实验操作以外,更重要的是训练学生仔细观察实验现象,详实记录并合理处理分析原始数据,培养学生实事求是的科学态度和对问题的综合分析能力。
  我们要求学生在实验前预习实验内容,提出实验中可能出现的问题。实验时,把观察到的现象和得到的任何一个数据都如实记录在实验报告上,并当堂完成实验报告。如果出现与理论不符的情况,更是鼓励学生利用已经学到的知识对得到的数据、现象进行解释,提出自己的见解,而不是任由学生忽略或篡改数据。对于学生无法解决的问题,教师会与他们一起讨论,提出建议,由学生通过文献、网络等途径去寻求答案。长此以往,学生对实验课的兴趣提高了,无形中也增强了发现问题、分析问题并解决问题的能力。
  3开展多媒体、三位虚拟现实、网络实验教学
  近年来的学生扩招以及教学实验投入相对不足使得教学资源相对紧张,特别是一些大型仪器操作,如红外分光光度计、原子吸收光谱仪、高效液相色谱仪等,这些仪器是学生以后在读研或工作中极可能用到的。为了改善现状,我们录制了有效的实验教学录像,通过多媒体向学生传授,能在不损耗实验试剂和仪器的前提下,使学生提前熟悉实验操作和实验过程,进入实验室后能比较顺利地完成实验,节省了时间的同时也就增加了动手锻炼的机会。对大型分析仪器采用三维虚拟实验技术,完全仿真具体仪器,提高课件的互动性。虚拟实验为学生创建“真实”的学习环境,提高课堂教学气氛,巩固教学效果。有利于学生课前预习,课后复习,加深学生对仪器相关操作的印象,有利于学生动手能力的提高,实现理论学习到实践动手的无缝衔接。对于条件限制无法开设的学生实验,比如毒性比较大、操作复杂、仪器难得的实验,通过多媒体或网络的形式让学生去了解。激发学生的求知欲和创新意识,培养他们的实践能力和创新能力。
  4适当增加综合性、设计性实验
  古人道“授人与鱼,不如授人与渔”。教学中需要多启发、多引导,让学生自己得出结论。于是,我们在考虑了理论课的进度、学生的知识层次和实验条件的具体情况后,适当增加了综合性和设计性实验。综合性实验能考核学生对基本操作全面融合后的掌握程度,而设计性实验还要求有一定的综合运用知识和分析、解决问题的能力。我们提前把实验题目告知学生以后,由学生自行组队,通过查阅资料设计出实验方案,与实验指导教师讨论后进行适当调整,然后再进行实验。整个过程由每位学生自主参与,方案的设计以及合理性与可行性与否也融入了学生的劳动,充分调动了学生的积极性,真正地让学生参与了科学研究过程,进一步锻炼了学生的基本操作和综合运用知识的能力,培养了学生的科学思维能力和创新意识。
  5改进考核方法
  分析化学实验课的考核是实验教学中的重要环节,直接影响学生学习的积极性,对学生的学习方法、学习态度也起着重要的导向作用。
  我们把实验成绩分为三部分,分别是平时、期终实验考试和笔试,以4∶3∶3的比例计算总成绩。平时成绩的考核包括学生的预习情况、当堂操作、实验现象的观察与记录、数据的处理与分析、结论的合理性等等。期终实验考试一般是把最后一个综合性实验作为考试内容,由学生单独当堂完成所有实验过程,包括实验数据的分析处理。笔试是在期末进行,内容有基本操作、溶液的配制,也有仪器的适用范围、仪器使用注意事项,还有实验设计题。利用这种考核方式,可以比较全面地考查学生的实验能力。
  6开放实验室和实验技能大赛
  为了进一步增强学生的学习热情,强化学生的综合能力,充分利用实验资源,我们对学生开放实验室。学生可以根据自己的兴趣和知识储备,结合实验室条件,自行立题。通过查阅资料,写出实验目的、实验原理、实验过程、实验仪器和试剂材料、实验时间、实验注意事项等,制定出实验方案,实验教师给出指导意见后由学生独立完成实验。同时,我们在每个学期举行一次实验技能大赛,从比赛内容的选择、参赛人员的报名与组队、比赛的具体时间等等都由学生来组织,教师给予适当的指导和帮助。
  通过开放实验室和实验技能大赛,学生的学习兴趣更浓厚了,潜力也进一步发挥出来了,能力也得到了进一步的加强。
  7加强实验教师队伍建设
  我们要培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,自然对教师也提出了更高的要求。我们平时经常查阅文献,了解科研前沿动态,积极参与科学研究,把教学和科研结合在一起,使两者互惠互利。同时,还主动参加各种形式的进修,学习药学类专业知识,提高自身的综合能力。
  在分析化学实验教学的改革过程中,我们注意了激发学生学习兴趣、训练基本技能、培养创新意识、提高综合素质,并围绕该目的采取了一系列措施,也取得了一定的效果。在今后的教学中,我们将进一步注重理论与实际的结合,因材施教,培养优秀人才。